不久前，新加坡媒体针对影星成龙捐献给新加坡科技大学的四栋中国古建筑进行了后续报道。新科大在这几栋古建筑的使用方面尝试新意，欲将这些“橱窗文物”变成“活教材”，将其拆离原址，放入校园，成为学生们“生活空间”的一部分。
　　 报道一出，引起了相关业界一片争论，虽然有意见认为新科大的举动非常正面且具有推广性，但也有不少反对的声音。

　　 新生，还是破坏？

　　 新科大校方表示，“这些古建筑将成为有实用和使用价值的历史性建筑，而不是没有生命的文物。学生可以走进走出、仔细观赏，近距离研究这些古建筑特色，甚至可以把戏台当成小型表演场所，在亭子内休息，在两栋古厝内办研讨会，开展览，甚至当成课室等。”

　　 成龙20年前开始收集古建筑，这次捐赠新科大的包括一个古戏台及一个二重亭，均有240年历史。新科大认为，“作为教学工具，这些古建筑能让学生认识中国古建筑的特点，了解其独特构建方式，例如认识什么是”卯榫“，建造方法和系统与现代建筑方式有何不同，也可用来认识与了解建筑材料如何经受时间和气候的考验、应如何进行保养等。”

　　 乍看上去，这些灵活运用古建筑的方案无论从普及中国文化还是传播古建筑结构精髓方面都是一件好事，为什么还会出现反对的声音呢？

　　 其实反对的意见主要还是集中在根源上：新科大的做法固然好，但前提是要将古建筑从原址拆迁下来，这其中的文化流失绝对不可小觑。更不要说那些在拆装运输途中不可避免的建筑损害。
 

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